布拖是高寒山区半农半牧县，彝语里是“有刺猬和松树的地方”。早在2000多年前，彝族的先民就在这里繁衍生息，目前彝族人口占到全县的94%，这里保留了最原始的彝族风情：彝族节日、服装、饮食、丧葬习俗。从2007年至2016年的10年来，西安市常住人口10年间增加了52.67万人，而每万人拥有的公共交通车辆数则明显下降。5月2日下午，乐至县城管局回应称，针对网友反映5月1日下午乐至城管队员在南湖公园附近采摘枇杷的情况，经调查核实，当天下午约4点半，4名城管协管员驾车巡逻至南湖公园时，唐某某在国道319侧公共绿地内采摘了一串枇杷。根据相关规定，乐至县城管局对4名涉事人员进行了批评教育，并扣除当月绩效，对唐某某予以停职处理，对乐至县城管局执法大队分管领导予以批评教育，并在城管系统进行通报。

人民法院对有前款规定的行为之一的单位，可以对其主要负责人或者直接责任人员予以罚款、拘留;构成犯罪的，依法追究刑事责任。各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

(一)指导思想。全面贯彻党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持新发展理念，坚持以人民为中心，紧紧围绕实施科教兴国战略和乡村振兴战略，切实履行法定职责，高度重视农村义务教育，坚持底线思维，实施底部攻坚，统筹推进城乡义务教育一体化改革发展，全面加强两类学校建设和管理，不断提高乡村教育质量，把基础教育越办越好，加快建设教育强国，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。(十六)推进“互联网+教育”发展。各地要积极创造条件，加强硬件建设，充分利用卫星、光纤、移动互联网等，加快实现两类学校宽带网络全覆盖。结合国家课程和地方课程要求，以外语、艺术、科学课程为重点，涵盖所有学科，引进或开发幕课、微课等课程，提供丰富优质在线教育资源，保障两类学校开齐开足开好课程，弥补师资力量不足等短板。发挥好优质学校、骨干教师的辐射带动作用，采取同步课堂、公开课、在线答疑辅导等方式，促进两类学校师生与优质学校师生共同在线上课、教研和交流。研究探索运用大数据、云计算、人工智能等技术，科学分析和监测两类学校教育教学情况，基于精确数据，有针对性地指导学生学习和改进学校教育教学管理。发挥政府在推进“互联网+教育”发展中的主导作用，积极运用市场机制，采用政府购买服务等方式，加强软硬件建设。遴选县域内经验丰富的教研人员、教师和专业技术人员赴两类学校开展经常性指导，提高发展和应用“互联网+教育”水平。小唐心想，让女友出去闯闯也好，于是，小天先后去了上海、深圳、郑州等地，都是在电子工厂的流水线当工人。